能力30--要學會讚美-跟五個人說好話

一句好話，包含了說話者無比誠懇的心意，可以讓聽話者心情高興一整天，所以要多多讚美別人。記得中學時，國文老師曾提到八字箴言「逢人減壽，遇貨加價」與人交談時，多多讚美對方年輕，若論及貨品不妨多提高些許價格，雖是違心論，但善意的謊言，能讓聽話者心情高興一整天，何樂而不為呢?

請提出您的看法及寶貴的意見，謝謝大家。

能力29 累積不同的體驗──去跨年吧

上班，下班；工作，放假，週而復始，似乎是現代人唯一的生活方式。老師們如此，學生們又何嘗不是如此?我們學校位處偏遠，家長們除了工作，還是工作，連放假的時候都少有，我們的孩子在生活的體驗上比其它地區的孩子來得更少。因此，學校的責任就更重了。這兩年多來，個人對於學校推行的體驗學習深感認同，城鄉交流、控窯、健行都是我們曾做過的方式，不知道大家對於這些活動有什麼樣的看法?我們還能多做些什麼?請大家發表自己的看法，感謝。

99學年度上學期讀書會再開~~~

本學期讀書會排序如下：
10/3~10/16     能力29      林國芳
10/17~10/30   能力30      張金火
10/31~11/13   能力31      鄭英信
11/14~11/27   能力32      李重嶢
11/28~12/11   能力33      鍾仁貴
12/12~12/25   能力34      魏瑋婷
12/26~1/15     能力35      陳永龍
1/16~1/29       能力36      蕭美玉
麻煩導讀老師，利用時間於期程開始時2天內發表文章，並提出一個問題，其餘同仁則上blog針對問題提出回應。

下學期的讀書會如何做?麻煩大家提供一下意見吧!!

沒有經過充份的思考，就做了這樣的決定，搞到最後自己吃不消，又增加了大家壓力，深感抱歉。為了下學期能做得更好，希望大家提供意見，做為修正的依據，謝謝。

能力28：要記得微笑

在能力24：大笑三分鐘文章中，曾提到，笑能讓人解憂悶，讓人心情愉快，我也提出「請你展開眉心、揚起嘴角、眼角，來個真切、愉快的微笑運動」，當看見別人在笑的時候，自己也會跟著笑；當看見別人滿臉怒容時，腦中關於憤怒的神經也會跟著興奮，因而失去理性，也隨著火冒三丈。

雖然生活是如此瑣碎、煩人，以致於我們忘了笑容；也雖然在苦悶的心情中要保持微笑，是件極困難的任務，但還是請你努力擠出一點笑容，揚起嘴角、眼角，展開眉心，一個不經意的臉部動作，可以讓你在情緒管理方面獲益良多，讓我們來發動一個「微笑運動」吧！記得每天都要微笑喔！

能力27：要懂得感謝─體驗媽媽懷胎十月

在生命教育的活動課程中，經常會舉辦一課「大腹便便」的活動，讓孩子們去體驗孕婦的辛勞，讓他們試著去感受一下母親懷孕時，有多麼不方便。當了父母才知父母的辛勞，沒懷孕過的人，永遠體會不到媽媽的辛苦。

現代少子化時代，小孩子都是父母的寶，如偶遇小孩子不聽話，總是自我安慰─青少年時期的叛逆期吧！導致有些青少年不懂得感恩，不懂得孝親，甚至發生家庭悲劇，所以我覺得讓孩子去感受一下，母親懷孕時的不方便，進而從「玩」的意境中，提升到「深刻體認」的層次，是蠻有教育意義的，你覺得呢？

能力26-無論遇到再大的困難，都不能放棄自己

此篇中蘇老師跟主角的學生說：「你這些行為，就是在放棄自己。讀書不是為了爸媽，也不是為了老師，而是為了你自己！你想過之後想要做什麼嗎？」

主角學生也跟自己說：「老師沒有放棄我，所以我也不可以放棄自己」。

「孩子沒有學好，是教師沒有敎好。沒有不可敎的孩子，是我們還沒找到適合他的方法」。我想，蘇老師和這位學生都很幸運，因為彼此都沒放棄對方。教育需要的是「實踐」，而不是夸夸其言的討論；教育也需要「等待」，在學生心理的種子也需要時間與關心的溫潤；對學習低成就或是邊緣學生教學上或有挫折，但教育工作者沒有絕望與停止付出的權利。「無論遇到再大的困難，都不能放棄自己」－對於學校的每份子而言，都是具有相當激勵性與鼓勵性的教育箴言!!

能力25-帶著快樂放學去

此篇藉由放學時與班上各路路隊長的猜拳，儘管每次總會有輸贏勝負，但最主要的理念就是引發學生每日的「期待」與「好勝心」，讓學生「先贏了這把再說」！

當中蘇老師說：「我希望我的學生放學時，都能帶著比較快樂的心情離開學校，將學校變成是一個歡樂、明亮的印記」。

我想，學校是一個充滿「歌聲、笑聲、讀書聲」的環境，也是讓學生「知書、達禮、展歡顏」的教學場域，更是一個創造「希望」＆「價值」的產出單位。讓學生快樂的到來，快樂的回去，應當是身為教師最適意與努力的目標!!

能力24：要學會解壓──大笑三分鐘

同學小傑的媽這麼說著蘇老師是位有創意的老師喔！大笑三分鐘也是功課呢？
蘇老師在第二次段考後為了舒解孩子們承受的太大壓力所想到的點子，
蘇老師說：大笑之後，我希望他們能把所有的壓力、不愉快甩開，然後，重新再出發！
有學生大笑三秒鐘就領會只要笑一笑，沒有什麼事情大不了！真是有慧根耶！
有學生認真大笑了三分鐘，雖然有一點瘋狂，但是應該有解放到那顆小小的心靈！真好….
現代社會不論大人、小孩都面對不同的壓力，教孩子最簡單舒解壓力的方法，不論在現在還是未來，都可以讓孩子受益無窮。
前些日子新聞報導笑能解憂鬱…常笑能使人心情愉快。希望大家能常常笑三下！，想想是否也可能安排一下時間好好給它笑個夠....

能力23：要誠實

蘇老師在這一篇所書寫的是如何處理說謊及偷竊這類的偏差行為，
一次是學生掉了將近1000元，錢是老師先墊了，然而過程中；有老師相信孩子們；無法懷疑他們的掙扎；有小孩及家長及學校溝通的無奈。.
一次是一為學生的物品連續被惡意破壞，寫小紙條自白，沒有人反映失效；最後在蘇老師經驗中幾經確認後花了一整天的時間，終於讓孩子說出了真相；過程中，孩子因為害怕連續編了四次謊言，師生之間透過這一次交流，蘇老師教育了孩子說謊不好受的感覺；誠實勇於認錯改過後生命的光才有機會照進來。
誠實，是孩子人格教育中很重要的課題，對於容易說謊的孩子，如何去改變他，是一件非常棘手的問題，如果你另有絕招，是不是也分享一下……

能力22--最熱情的表達─老師請用拖鞋

　　本文提及班上學生們用最熱情的態度，歡迎每位授課老師的前來，總是前仆後繼爭先恐後的抓老師的拖鞋，搶著要蹲下來，說一句（老師請用拖鞋）並給老師穿，更熱情的則是自創（老師請用拖鞋，老師您好帥，老師您好聰明，老師我愛你。）歌曲歡迎老師，足見老師們的魅力，學生們毫無保留的熱情。

　　從本文中可以了解蘇老師和學生們感情之深厚，學生們用最熾熱的話語來歡迎老師前來上課，甚至親自奉上拖鞋，唱起老師我愛你。足可見蘇老師在學生們心中的分量與熱愛，蘇老師和此班級所建立的感情之深厚，可見一般。

　　最完美的老師要剛柔並濟，既要扮演他們生命中最威嚴睿智的長者，同時也要與他們做可談心交流的好朋友，一個班級唯有學子們與導師維持良好的互動與分享關係，這個班級才能如無止盡的活泉，源源不絕的激發出美妙的智慧寶藏。

能力21--學習跟音樂交朋友

　　本文旨以鼓勵校內教師，讓孩子們與音樂作朋友，可在進行國小的授課學習之外，另以播放古典音樂，施行音樂教育，做為緩和嘈雜環境及緩和教室因考試壓力而蔓延的緊繃氛圍。讓孩子們愛上音樂，因為音樂變得凡事懂得包容謙遜，因為熱愛音樂而學會善用音樂釋放自己的壓力，陶冶自己的性情。

　　另外蘇老師也提及自己的妻子因到國外學習音樂，了解到了其他國家對於古典音樂的重視及培養，反觀台灣對於古典音樂的漠視與陌生，家家戶戶對古典音樂總是望之卻步，孩子們只聽流行音樂，沒有機會接受古典音樂的薰陶。鼓勵教師可多撥放古典音樂，優美及深富意涵的旋律，讓孩子們可以學習熱愛古典音樂。

　　最後是蘇老師最核心的呼籲──真正的藝術，應該是將這些經典音樂，隨時融入在我們的生活當中，而不是只存在音樂課本。這句話講得非常好，應該要多讓孩子們融音樂與課堂所學於生活當中，快樂的聽音樂，健康的成長，因為聆聽古典音樂的優美與了解其背後基本的古典文化，而讓生活更加的美好有意義，更有動力與活力去面對生命中每一天的美好與快樂。