2010年3月20日 星期六

能力2要培養閱讀的習慣

走進教室裡,看到每個孩子目不轉睛的看著手中的書,我想是任何一個老師都會感動的事。推動閱讀,並不是一條好走的路,要讓孩子們從內心去喜愛閱讀才是最後的目標,為了讓孩子們愛看書,每學期固定買新書,也把家中的漫畫都帶去了,一開始的確吸引了孩子,但隨著課業的繁忙,讓孩子可以專心閱讀的時間少了,發現他們又開始發呆、聊天了。從上學期開始實施的晨讀讓我看到了孩子的變化,即使有時因為處理一些事務而晚點進到教室,也不用擔心他們找不到事做。這讓我發現習慣很重要,只要有固定的時間,那怕只是短短的十分鐘,都能讓孩子們愛上閱讀。
問題:閱讀是重要的,相信不管對於身為家長或是老師的您,一定都能認同。要如何讓我們的孩子真心的喜愛閱讀,大家來說說自己的想法與做法吧。

14 則留言:

  1. 「說話是本能,閱讀是習慣」。洪蘭教授從科學來分析,一個孩子放在正常環境不會主動閱讀,但孩子會主動學會說話,因此閱讀一定需要培養,才能養成習慣。所以「閱讀是學習的關鍵能力」。
    洪蘭教授表示,引導孩子閱讀,一開始要先引發興趣,試圖用其他方式誘發閱讀動機。
    一、如何培養孩子的閱讀能力:
    培根說:「知識就是力量。」那麼,怎樣才能獲得知識呢?獲得知識的
    途徑之一就是閱讀。培養孩子閱讀的興趣首先要給他們創造良好的讀書環
    境。在家父母與孩子最親,父母的聲音就是這個世界上最動聽的聲音。和孩
    子共同讀圖畫冊時,父母對故事的理解和感情的變化透過聲音表現出來,喚
    起孩子的共鳴,引發孩子對閱讀圖畫書的興趣。如果作父母的不讀書、不看
    報,那麼孩子的閱讀興趣是很難培養起來的。因此,培養孩子讀書的興趣,
    開始得越早越好
    二、要如何培養閱讀習慣
    不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的,科學研究也表明,孩
    子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍,才有可能形成語文能力;一個
    人擁有的辭彙量和他的智商成正比,大量閱讀是提高孩子能力,發展孩子智
    力的重要途徑。
    莎士比亞:「生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧裏沒有書籍,就
    好像鳥兒沒有翅膀。」讓孩子養成良好的閱讀習慣,是許多家長和老師關心
    的問題。讀書,與其說是一種愛好,不如說是一種習慣,只要從小培養,它
    就會成為生活中最自然的事情。

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  2. 閱讀是學習的關鍵能力,我覺得也是班級經營的好方法,當學生養成了閱讀的好習慣,或者是被制約了,學生不再無所事事,當老師不再指派任務或功課時,學生不會坐著發呆或閒聊,而是會安靜的去拿書來看,以班級經營的角度來看,這不是事半功倍,兩全其美的做法嗎?

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  3. 在推動閱讀口號喊的響和政策推的如火如荼的現階段,我曾想過一個問題。推動的政策若不能符應時代,則將如同拉著牛尾巴前進一般,困難重重。觀現今潮流資訊、網路、電子書都正紅正夯的時刻,推行閱讀的方式是否亦需考量,選擇他們更輕易接觸的數位化方式。
    然方式的不同固然各有其優缺點,適時的選擇和修正找出最適合的方式,才能有效的推動。而前述習慣的養成亦是一重要的觀點,不容忽視。

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  4. 要讓學生愛閱讀.老師也要愛閱讀....一起養成習慣...風行草偃.化育自然不在其下....

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  5. 讓小孩快樂愉悅的閱讀,即便是讓他說出幾句話的賞析與心得分享,並簡單的口頭獎勵讚美,小孩會將閱讀視為是一件容易獲得肯定的樂事。閱讀其實也是可以很簡單化~很單純~

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  6. 尋找學生閱讀的泉源;產生閱讀的動力,創造群眾力量,形成閱讀的風氣。

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  7. 培養閱讀習慣最重要的是「環境」和「氣氛」。
    先從「環境」來說,要讓孩子想看書時隨手拿得到書,所以家中、教室的書要充足。
    有些孩子家裡沒有買書的習慣,可以透過教師或圖書館提供資源,讓孩子可以借書
    回家看。此外明亮的燈光、舒適的座椅和安靜的閱讀空間,讓孩子有一個專心閱讀
    的良好環境。
    再來講「氣氛」。在家中有家長陪讀,在學校有老師、同學共讀,讓孩子感受到閱
    讀的氣氛。像現在學校推行的「晨讀十分鐘」,當大家都專心在閱讀時自然會營造
    出一種氛圍,即使是不愛閱讀的孩子,看到大家都在看書時,也難免要翻翻看。
    有了這兩項重要的元素,再加上教師、家長的鼓勵,久而久之自然能讓孩子習慣閱讀。

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  8. 閱讀是獲得知識的途徑之一,閱讀的習慣是要培養才能養成。
    現在的家長都很重視孩子的閱讀,甚至從胎教嬰兒期開始,就陪小朋友閱讀,引發孩子對讀書的樂趣。
    近年來,苗栗縣政府正在積極推動閱讀,規定每天晨讀十分鐘,
    旨在培養學生讀書的習慣。要培養孩子讀書興趣,首先要塑造
    一個良好的讀書環境,提供適合他們的閱讀材料,給他們一段連續而不被打擾的時間,與他們共同分享或討論閱讀的內容,都能讓孩子喜歡上閱讀。

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  9. 文學大師余秋雨嘗言:「生命的質量需要鍛鑄,而閱讀正是鍛鑄重要的一環」。閱讀教育的推動,可從三向度著手進行:1.閱讀習慣的養成。2.優質的閱讀環境3.教師閱讀的指導。首先,「閱讀是習慣,習慣要培養」,引發孩子對閱讀的興趣以及喜愛,紮根終身學習的基礎。再者,境教是不可或缺的一環,圖書設備的充實,班級讀書角的佈置,讀書環境的營造,讓孩子身處在飄滿書香的環境中,期望達成「班班可閱讀,時時可閱讀」的教育目標。最後,教師為「Learn to read 到 read to learn」的學習引導者,教師可多參與閱讀教學的相關研習,精進閱讀指導的技巧,讓閱讀成為孩子帶動走的能力。

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  10. 如何讓閱讀變成悅讀.除了環境的營造外.
    可從親子陪讀.共讀中培養孩子讀書的習慣.
    一個愛閱讀的孩子.是絕對不會變壞的.
    父母是孩子的的第一個老師..
    我想.從自身做起.親身的力行是最重要的..

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  11. 閱讀可以治療沒有耐性、注意力不易集中的孩子。每星期安排一節課到圖書館看書, 對國小學生而言, 半圖半文的書比較能夠接受;至於少數一兩個常擾亂秩序的孩子, 可利用其他時間讓他朗讀, 為了把書中的內容或國語日報的文章念出來, 非得要心眼一致才做得到,慢慢就養成用心默讀的好習慣。

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  12. 閱讀最好是從幼兒開始培養,但大部分的孩子似乎沒這個「福氣」。因為愛看書的父母不多,願意陪孩子一起看書的更是少之又少。
    小一的孩子識字不多,只能挑文字少的圖畫書讓他們看。一開始,老師得帶領他們朗讀,為了提高他們的興趣及專注力,以及檢驗他們吸收了多少,偶而來個賓果遊戲,這是小朋友最期待的。
    現在有些小朋友會主動閱讀,看她們聚精會神的沉浸在書香裡,內心很感安慰。但有些人還在觀望,我也正在想辦法如何安住他們的心,讓他們能﹝悅讀﹞。

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  13. 身處知識經濟時代,教師推動閱讀工作更是責無旁貸,我覺得首重提升孩子對閱讀的興趣,建構完善的閱讀環境後,由教師為孩子挑選好書,師生共讀十分鐘,漸進式增加時間,讓孩子習慣與書為伍,享受讀書時光,並配合閱報活動來著手,將閱讀融入生活,共同營造良好的閱讀氛圍,讓閱讀真正地成為”悅讀”。

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  14. 從小給予環境的營造.加以親子的陪伴共讀.從家長本身做起.閱讀才會讓小孩養成習慣.有了習慣.就會自然.學習成效也會有所提升

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