能力28：要記得微笑

在能力24：大笑三分鐘文章中，曾提到，笑能讓人解憂悶，讓人心情愉快，我也提出「請你展開眉心、揚起嘴角、眼角，來個真切、愉快的微笑運動」，當看見別人在笑的時候，自己也會跟著笑；當看見別人滿臉怒容時，腦中關於憤怒的神經也會跟著興奮，因而失去理性，也隨著火冒三丈。

雖然生活是如此瑣碎、煩人，以致於我們忘了笑容；也雖然在苦悶的心情中要保持微笑，是件極困難的任務，但還是請你努力擠出一點笑容，揚起嘴角、眼角，展開眉心，一個不經意的臉部動作，可以讓你在情緒管理方面獲益良多，讓我們來發動一個「微笑運動」吧！記得每天都要微笑喔！

能力27：要懂得感謝─體驗媽媽懷胎十月

在生命教育的活動課程中，經常會舉辦一課「大腹便便」的活動，讓孩子們去體驗孕婦的辛勞，讓他們試著去感受一下母親懷孕時，有多麼不方便。當了父母才知父母的辛勞，沒懷孕過的人，永遠體會不到媽媽的辛苦。

現代少子化時代，小孩子都是父母的寶，如偶遇小孩子不聽話，總是自我安慰─青少年時期的叛逆期吧！導致有些青少年不懂得感恩，不懂得孝親，甚至發生家庭悲劇，所以我覺得讓孩子去感受一下，母親懷孕時的不方便，進而從「玩」的意境中，提升到「深刻體認」的層次，是蠻有教育意義的，你覺得呢？

能力26-無論遇到再大的困難，都不能放棄自己

此篇中蘇老師跟主角的學生說：「你這些行為，就是在放棄自己。讀書不是為了爸媽，也不是為了老師，而是為了你自己！你想過之後想要做什麼嗎？」

主角學生也跟自己說：「老師沒有放棄我，所以我也不可以放棄自己」。

「孩子沒有學好，是教師沒有敎好。沒有不可敎的孩子，是我們還沒找到適合他的方法」。我想，蘇老師和這位學生都很幸運，因為彼此都沒放棄對方。教育需要的是「實踐」，而不是夸夸其言的討論；教育也需要「等待」，在學生心理的種子也需要時間與關心的溫潤；對學習低成就或是邊緣學生教學上或有挫折，但教育工作者沒有絕望與停止付出的權利。「無論遇到再大的困難，都不能放棄自己」－對於學校的每份子而言，都是具有相當激勵性與鼓勵性的教育箴言!!

能力25-帶著快樂放學去

此篇藉由放學時與班上各路路隊長的猜拳，儘管每次總會有輸贏勝負，但最主要的理念就是引發學生每日的「期待」與「好勝心」，讓學生「先贏了這把再說」！

當中蘇老師說：「我希望我的學生放學時，都能帶著比較快樂的心情離開學校，將學校變成是一個歡樂、明亮的印記」。

我想，學校是一個充滿「歌聲、笑聲、讀書聲」的環境，也是讓學生「知書、達禮、展歡顏」的教學場域，更是一個創造「希望」＆「價值」的產出單位。讓學生快樂的到來，快樂的回去，應當是身為教師最適意與努力的目標!!