走進教室裡，看到每個孩子目不轉睛的看著手中的書，我想是任何一個老師都會感動的事。推動閱讀，並不是一條好走的路，要讓孩子們從內心去喜愛閱讀才是最後的目標，為了讓孩子們愛看書，每學期固定買新書，也把家中的漫畫都帶去了，一開始的確吸引了孩子，但隨著課業的繁忙，讓孩子可以專心閱讀的時間少了，發現他們又開始發呆、聊天了。從上學期開始實施的晨讀讓我看到了孩子的變化，即使有時因為處理一些事務而晚點進到教室，也不用擔心他們找不到事做。這讓我發現習慣很重要，只要有固定的時間，那怕只是短短的十分鐘，都能讓孩子們愛上閱讀。
問題：閱讀是重要的，相信不管對於身為家長或是老師的您，一定都能認同。要如何讓我們的孩子真心的喜愛閱讀，大家來說說自己的想法與做法吧。
2010年3月20日 星期六
能力1隨時隨地，都可以幫助別人
在這充滿愛心卻又沒有愛心的時代，我們可以看到很多弱勢家庭的孩子在他人的協助下出人頭地，也可以看到一個傷者躺在路旁哀嚎，卻沒有一個人肯伸出援手。我們身邊的孩子接受了很多來自社會的幫助，試想，如果他也成為了那個見死不救的路人，那不是一件令人心痛的事嗎?
「助人者人恆助之」是我自小熟悉的一句話，唯有付出才能得到收穫，"教導"孩子付出是一件很重要的事，因為付出後的收穫最快樂。看到書中小佑與小甄的友誼令人感動，但回過頭來想想，讓我們身邊這些孩子也能學會幫助他人，而不是去企求他人的幫助，這才是我們在協助孩子們時應該做的事。
而蘇老師的一句「跳脫我們所謂的貧窮的循環」讓我驚醒，教育的本質不就是在於促進社會的公平，讓每個人可以更公平的面對競爭嗎?那為何在教育普及的現代，往往是貧者愈貧，富者愈富呢?這不禁讓我思考起一個問題，書中的老蘇希望小佑用毅力去完成自己的目標，幫助他成長，成為追尋未來夢想的動力，藉以脫離貧窮的循環。我們身邊的孩子們，不也多是和小佑一樣，來自低社經地位的弱勢家庭，身為教育同仁的我們，該如何協助我們的孩子，去脫離「貧窮的循環」呢?
「助人者人恆助之」是我自小熟悉的一句話，唯有付出才能得到收穫，"教導"孩子付出是一件很重要的事，因為付出後的收穫最快樂。看到書中小佑與小甄的友誼令人感動，但回過頭來想想，讓我們身邊這些孩子也能學會幫助他人，而不是去企求他人的幫助，這才是我們在協助孩子們時應該做的事。
而蘇老師的一句「跳脫我們所謂的貧窮的循環」讓我驚醒，教育的本質不就是在於促進社會的公平，讓每個人可以更公平的面對競爭嗎?那為何在教育普及的現代，往往是貧者愈貧，富者愈富呢?這不禁讓我思考起一個問題，書中的老蘇希望小佑用毅力去完成自己的目標，幫助他成長，成為追尋未來夢想的動力，藉以脫離貧窮的循環。我們身邊的孩子們，不也多是和小佑一樣，來自低社經地位的弱勢家庭，身為教育同仁的我們，該如何協助我們的孩子，去脫離「貧窮的循環」呢?
訂閱：
文章 (Atom)