2010年5月31日 星期一

能力21--學習跟音樂交朋友

  本文旨以鼓勵校內教師,讓孩子們與音樂作朋友,可在進行國小的授課學習之外,另以播放古典音樂,施行音樂教育,做為緩和嘈雜環境及緩和教室因考試壓力而蔓延的緊繃氛圍。讓孩子們愛上音樂,因為音樂變得凡事懂得包容謙遜,因為熱愛音樂而學會善用音樂釋放自己的壓力,陶冶自己的性情。

  另外蘇老師也提及自己的妻子因到國外學習音樂,了解到了其他國家對於古典音樂的重視及培養,反觀台灣對於古典音樂的漠視與陌生,家家戶戶對古典音樂總是望之卻步,孩子們只聽流行音樂,沒有機會接受古典音樂的薰陶。鼓勵教師可多撥放古典音樂,優美及深富意涵的旋律,讓孩子們可以學習熱愛古典音樂。

  最後是蘇老師最核心的呼籲──真正的藝術,應該是將這些經典音樂,隨時融入在我們的生活當中,而不是只存在音樂課本。這句話講得非常好,應該要多讓孩子們融音樂與課堂所學於生活當中,快樂的聽音樂,健康的成長,因為聆聽古典音樂的優美與了解其背後基本的古典文化,而讓生活更加的美好有意義,更有動力與活力去面對生命中每一天的美好與快樂。

14 則留言:

  1. 「瓠巴鼓瑟而沉魚出聽,伯牙鼓琴而六馬仰秣。」闡明了音樂的感人,連動物都會為之動容,然而「對牛彈琴」,牛真的如此不解風情?有人實驗發現:讓乳牛聽音樂,能增加牛奶產量;日本飼養高級的松阪牛,也是播放古典音樂,讓牛放鬆心情。亦有研究指出,孕婦在懷孕期間多聽古典音樂,可穩定胎兒情緒;考生埋首讀書有時是很煩悶的,放點古典音樂緩和焦躁不安的心情,這些都在在證明音樂的魔力是無遠弗屆,動人的音符輕快跳躍,優美的旋律緩緩流動,讓心隨著天籟般的樂音飛揚,生活的美好,可以如此的容易簡單。

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  2. 在音樂上的學習能力或成就,「天分」還是佔很大比重,當然後天的努力可以克服許多問題,有效的學習方法就變成了很重要的課題,要怎麼去觸發自己對藝術的創造力或者是加強對音樂的敏感度,不僅限於技術面的問題克服,重要的是自己要喜歡而且能主動學習。
    學生會隨著琴聲或輕音樂哼哼唱唱打拍子,這表示孩子是有感受到聽音樂及唱歌的樂趣。音樂可以陶冶人的性情,使人的心情可以平穩,所以聽聽古典音樂或流行音樂其功用都是不錯的。

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  3. 國小階段的教育其實無非是提供孩子一個機會,一個多元接觸發展的機會,從文中可看出蘇老師也僅只是因孩子的心浮氣躁而想到播放古典樂,但從這樣的過程中就可觀察出那些隨著節奏拍打的孩子潛在的資能。雖然我對音樂僅只於欣賞,聆聽,但是透過美的聲亦可陶冶人的性情,陶冶孩子的個性,不是嗎?

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  4. 培養欣賞的能力是九年一貫的課程所揭櫫的十大基本能力,有形的知識有助於我們懂得欣賞一首曲子或藝術作品.但真正的欣賞還是要能促成自己對作品的感動.感動來自於內心的的共感或共鳴.多接觸便能體會到感動,所以環境很重要.如何營造一個讓孩子學會感動的情境.是我們教育工作者要深思的課題...

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  5. 音樂素養的養成並非一朝一日就能養成的。早在去年就拜讀過希望教室,也嘗試過讓自己班上的學生聽古典音樂,不知是挑選的曲目不對,或是實施的期間不夠長,孩子們偶爾還是會跑來問我是不是可以放流行音樂,讓我無言。後來因為疏忽的關係,沒有持續下去,但學生的結果差異卻讓我無法忘懷。不知各位對這樣的結果有什麼看法?

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  6. 學音樂的孩子不會變壞,音樂可以陶冶人的心靈,化暴戾為祥和,讓人變得有氣質,很專著,所以讓音樂融入生活當中,會使生活更加的美好,更有意義,更有動力,你累了嗎?來段輕鬆的音樂,輕哼著旋律,一定讓你神清氣爽,心曠神怡!

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  7. 除了環境的噪音、考試的壓力之外, 當教室太吵鬧時, 或是午休前, 也可以聆聽古典音樂, 讓學生煩燥的情緒沉澱下來。關於音樂的療效, 我們的教育在這方面著墨較少, 好的背景音樂具有潛移默化的效果, 不需多費唇舌。播放和諧悅耳的音樂給牛聽, 可以提高泌乳量; 以豎琴音樂治療生病的小狗,心跳、呼吸均有所減緩,焦慮狀況也大有改善; 連大猩猩在入睡前也人會向演奏者示以飛吻。有些畜牧業者在宰殺動物之前, 會讓牠們持續一個月聆聽音樂, 結果生產的肉質特別好。若把音樂用在教育上, 可以撫慰小孩子的心靈, 提高學習的效果, 非常值得一試。

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  8. 「音樂是享樂的事」,讓孩子懂得欣賞、珍惜生活的環境,也讓美好的品格,內化於每個孩子的心靈。

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  9. 低年級生活課程中也有讓學生欣賞古典音樂的部分,例如"四季"、"回憶曲"等,學生會玩笑的做出拉小提琴或是指揮家的動作,通常我不會制止他們,至少這表示他們是喜歡的,能陶醉在樂曲中比呆坐或趴睡要好的多。愈低年級的孩子對音樂愈沒有排他性,所以其實不限古典音樂,偶爾讓他們聽聽輕音樂、爵士樂各種不同類型的音樂,讓他們多去接觸,從中學習欣賞音樂的態度,我覺得是很不錯的方式。

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  10. 對於國芳老師的問題,我覺得如果每天播放古典樂,學生還是會習慣的,久而久之,更不覺得奇怪,只是老師們可以自己去衡量其必要性

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  11. 藝術與人文領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習,所以除了透過音樂的薰陶,我們亦可以在日常生活中以欣賞畫作或其他方式作為提升孩子對於藝術的鑑賞潛能。

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  12. 在音樂中..不論何種形式.曲調.旋律
    只要能讓自己愉悅與快樂都是好的

    藝術要經過體驗才能有美感與感動....

    藝術涵蓋的範圍很廣泛...
    只要多一份的肯定與給其自主的發展
    別參雜太多的成人控制
    每一個小孩都會是藝術家!!

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  13. 音樂是淨化一個人的心靈很好的方式,將古典音樂融入在生活中,會對孩子產生潛移默化的效果。音樂使環境改變,也就是說音樂創造環境。在群體中運作是需要很多技巧;音樂在你我心中都有一定的價值,適當的音樂,卻是工具人很深的學問;我想我喜歡跟音樂做好朋友;相信大家都是,不管是古點音樂還是流行音樂……

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  14. 人,難免有情緒起伏的時候。低潮時,自己哼哼唱唱或聽聽美妙輕快的音樂,確可適當排遣內心的鬱悶。
    來自於偏遠地區的小孩,鮮少接觸古典音樂之美,我曾利用午間靜息時間,播放輕柔的古典音樂,陪伴孩子進入甜蜜的夢鄉,讓孩子除了坊間的流行音樂,也能感受到不同意境的美。

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