2010年10月22日 星期五

能力31--學習態度要積極

台灣在傳統只追求標準答案的教育模式中,搞壞了很多學生的學習興趣和樂趣,看到了孩子害怕自己講出來的答案是錯誤的而不敢發言,那付欲言又止的樣子,想起自己過去的求學經驗中何嘗不是如此。
然而現今社會孩子的學習環境充斥著各項的誘惑,電視、電玩、電腦,若不能引發孩子的學習興趣,如何叫他要有積極的學習態度,一個害怕挫折,害怕犯錯的孩子如何能從探索、發現中得到學習的快樂?
因此老師如何跳脫標準答案傳統窠臼,如何從孩子錯誤的答案,看出他的努力給予肯定,再從中引導他下一步的探索,先培養出他學習的興趣,才能導引出積極的學習態度。或許有些人會覺得這些是理想的空談,但是與其空談不如動手試試看,再做修正會來得有幫助。
試著回想,孩子因你對他某種行為的肯定之後,臉上充滿自信和躍躍欲試的那神情,不就是我們要的積極的學習態度嗎?如何把這個方式運用到出神入化,就是未來教師的專業囉。因為這是電腦所無法取代的。

11 則留言:

  1. 人生的路無法重建,只有把握現在。在學習的過程中,最能體會活在當下的意義。不管你學會或不會,有限的學習時間已經不再重現,只有繼續往前走,但寶貴的時間已經浪費。為何有人能夠把握時間努力向學,而有些人卻蹉跎浪費時間呢?最大的關鍵在於欠缺積極開朗的學習態度。 影響學習的因素固然有許多,不外乎個人因素的學習能力、性向、興趣和學習態度;家庭因素中的學習環境和家人期望;學校因素中的教材、教法和學習適應;以及社會因素中的社會學習等影響。在這些因素中並沒有固定不變或不可改進的情形存在。能力、性向、興趣和態度可以增進促長;學習環境和期望可以改變;教材、教法和學習適應可以調整;社會學習可以選替影響。在這些因素中主要在於個人有沒有積極開朗的學習態度,讓自己願意把握時間積極學習而已,所以最主要的問題就在於自己願不願意成長。

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  2. 沒想到蘇老師的一番話會讓孩子掉淚! 太令人感動了! 今天發期中考卷, 小朋友都希望拿高分, 但總是有一些人對自己的分數不滿意。如果改變態度可以多得幾分, 當然值得改變。有一些失分通常是粗心造成的, 若能細心一點, 把題目看清楚, 搞懂它的意思, 全部寫完後再驗算, 而不只是看過一遍, 相信應該可以得到更高的分數。如果等到考完才在懊惱, 就已經太晚了!

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  3. 最近學校舉辦了武術觀摩賽,宇傑表現的相當好,也會熱心教導同學,在他身上看到了領導者的樣子,這是其他學科中看不到的,所以我想多元適性是比較適合我們班的教學模式,孩子適性學習,學習態度自然積極,所以老師的引導與鼓勵也很重要,如何提高孩子興趣,也深深影響著孩子的學習態度,身為教育現場的老師們不可不慎

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  4. 就像蘇老師所言,學生應該要把讀書當成是自己的事,而不是老師、父母的事;然而,世間的教師及父母卻一直要把孩子讀書當成是自己的事;其實;這就是職責所在,愛孩子才希望孩子把書讀好…希望孩子積極的去吸收以備未來的挑戰…
    樍極的學習態度,才能得到學習美好的結果;孩子..學生..不管如何..凡事抱著積極的態度就是邁向成功之路…

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  5. 引起學習動機是積極學生的動力,因此如何引起學習動機就成了關鍵。

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  6. 學習不侷限於課業,引發孩子們的自發學習,積極的面對任何事情,樂觀以對。

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  7. 之前曾經聽到學生自嘲的講說:「讀書要做什麼?」那是一個很消極、缺乏學習動力的孩子。其實不喜歡讀書的孩子,不管老師、父母如何苦口婆心的勸導,告訴孩子將來如何如何,對他們來說都是遙不可及的遠景,大部分的孩子都無法想像。所以反而鼓勵孩子朝他的興趣、專長去發展,比較容易提起孩子的學習動機。

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  8. 我相信老師對學生的影響既深且久遠,老師的態度樂觀積極,學生也樂觀進取。有朝一日,如果失敗了,也較能重新站起來。老師如果過於嚴峻,只會冷嘲熱諷,不停怒罵,孩子會自我放棄的,我們都是過來人,不是嗎?

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  9. 積極締造不凡.不凡創造卓越.卓越催化超越.超越才能展現優秀!!

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  10. 孩子們都擁有因為考試或是分數低落而沮喪的情形,如何教導孩子們不要被分數給打倒,並且化不及格為力量,努力找出自己的缺點與需要加強的地方,這就是不及格所能帶給孩子們的真諦,唯有跌倒才能知道如何避免下一次的跌倒,唯有心境的美麗堅持才能獲得成長的果實,學習積極面對的態度就,從失敗的那刻成長開始。

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  11. 課業不代表一切,成績好更不代表優秀,很多高級知識份子的所做所為令人不屑。與其教出成績優秀的學生,不如教出態度積極,不怕挫敗的學生。

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