能力14激發學習動機，更有學習的樂趣與成就感

蘇老師察覺有部分學生數學需加強提出「數學課後補救教學」希望能激發出學生學習動機，更有學習的樂趣與成就感。他把學生分成三組：
一、「資優組」讓學生自修算課外數學本裡的題目。
二、「中等組」計算〈數學總複習〉課外數學本，挑單元讓學生練習，請學生一有問題就舉手發問，老師試著幫他們找出數學盲點。
三、「極待加強組」讓學生先做今日的數學課程研討。同學之間交換上課筆記，用討論方式了解今日上課內容，討論完畢再做習作題目練習。
此種模式實施ㄧ段時間後，不再是「老師教，學生學」的學習模式了，而是提供一個「學習場所」，營造一種「學習情境」讓學生透過同儕的力量來學習「讀書的方法與習慣」以及獲得「學習的樂趣與動機。」
你有何方式讓學生獲得「學習的樂趣及動機」和習得「讀書的法與習慣」，請提出與大家分享。